Поиск
?


Скопировать ссылку на результаты поиска


Всего: 1000    … 201–220 | 221–240 | 241–260 | 261–280 | 281–300 | 301–320 | 321–340 | 341–360 …

Добавить в вариант

Задание № 301
i

Ука­жи­те но­ме­ра про­пус­ков, на месте ко­то­рых нужно по­ста­вить за­пя­тую:

 

Стало со­всем хо­лод­но1)_ и2)_ хотя зима3)_ по­чув­ство­вав свою силу4)_ вовсю на­ча­ла хо­зяй­ни­чать на земле, мы знали5)_ придёт весна, а там и до лета рукой по­дать.

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
5) 5
Пояснение · Помощь
Задание № 302
i

Ука­жи­те, какие из дан­ных гла­голь­ных форм имеют оди­на­ко­вое стро­е­ние:

1) рас­топ­лен
2) рас­то­пил
3) рас­топ­лю
4) рас­то­пив
5) рас­то­пив­ший
Пояснение · Помощь
Задание № 303
i

Ука­жи­те су­ще­стви­тель­ные, ко­то­рые от­но­сят­ся к 1-му скло­не­нию:

1) со­се­душ­ка
2) юноша
3) при­хо­жая
4) бур­жуа
5) иро­ния
Пояснение · Помощь
Задание № 304
i

Вер­ны­ми яв­ля­ют­ся утвер­жде­ния:

1) Во мно­же­ствен­ном числе род при­ла­га­тель­ных не опре­де­ля­ет­ся.
2) В сло­во­со­че­та­нии сер­деч­ный друг вы­де­лен­ное слово яв­ля­ет­ся от­но­си­тель­ным при­ла­га­тель­ным.
3) От при­ла­га­тель­но­го яркий нель­зя об­ра­зо­вать про­стую форму пре­вос­ход­ной сте­пе­ни.
4) В при­ла­га­тель­ных экс­перт­ный, мо­за­ич­ный уда­ре­ние па­да­ет на вто­рой слог.
5) В пред­ло­же­нии До­став­ший­ся в на­след­ство от ба­буш­ки дом стал на­мно­го про­стор­нее после ре­мон­та при­ла­га­тель­ное яв­ля­ет­ся ча­стью со­став­но­го имен­но­го ска­зу­е­мо­го.
Пояснение · Помощь
Задание № 305
i

Ре­че­вые нормы на­ру­ше­ны в пред­ло­же­ни­ях:

1) Ту­ри­стам при­ш­лось из­ме­нить марш­рут, чтобы за­па­стись не­об­хо­ди­мы­ми про­дук­та­ми.
2) От этой бе­се­ды у меня оста­лось какое-то дву­лич­ное впе­чат­ле­ние.
3) Чтобы до­стать это ру­мя­ное яб­ло­ко, мне при­ш­лось под­прыг­нуть вверх.
4) Спортс­ме­ны раз­де­ли­ли ра­дость по­бе­ды со своим тре­не­ром.
5) Боль­шое вни­ма­ние уде­ле­но опи­са­нию самых ха­рак­тер­ных черт ха­рак­те­ра глав­но­го героя.
Пояснение · Помощь
Задание № 306
i

Ука­жи­те при­ме­ры, в ко­то­рых формы всех слов об­ра­зо­ва­ны пра­виль­но:

1) к двух ты­ся­чи вось­мо­му году
2) с де­вя­ти­ста­ми трид­ца­тью дель­фи­на­ми
3) не об­ра­щать на него вни­ма­ния
4) вос­хи­ща­юсь по­этом Не­кра­со­вым
5) де­ле­га­ция ру­мы­нов
Пояснение · Помощь
Задание № 307
i

Син­так­си­че­ские нормы на­ру­ше­ны в пред­ло­же­ни­ях:

1) Ар­ка­дий с улыб­кой ска­зал Ба­за­ро­ву, что возь­ми меня с собой.
2) Скоро здесь будут по­стро­е­ны не толь­ко са­на­то­рии, но и базы от­ды­ха.
3) Я все­гда пом­нил и пре­кло­нял­ся перед его му­же­ством.
4) Со­глас­но рас­по­ря­же­ния за­ве­ду­ю­ще­го, в биб­лио­те­ке будет ор­га­ни­зо­ва­на вы­став­ка книг, не­дав­но из­дан­ных в рес­пуб­ли­ке.
5) Выйдя из лесу, вдруг за­кру­жи­лась го­ло­ва.
Пояснение · Помощь
Задание № 308
i
Развернуть

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
1
Задание № 309
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
2
Задание № 310
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
3
Задание № 311
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
4
Задание № 312
i

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 313
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 314
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 315
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
Задание № 309
i
Развернуть

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
1
Задание № 308
i

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
2
Задание № 310
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
3
Задание № 311
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
4
Задание № 312
i

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 313
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 314
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 315
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
Задание № 310
i
Развернуть

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
1
Задание № 308
i

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
2
Задание № 309
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
3
Задание № 311
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
4
Задание № 312
i

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 313
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 314
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 315
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
Задание № 311
i

(12) По форме кли­но­об­раз­ных чёрто­чек шу­мер­ское пись­мо в на­сто­я­щее время на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.

(13) Труд­нее всего было изоб­ра­жать аб­стракт­ные по­ня­тия, имена соб­ствен­ные. (14) В этом по­мо­гал ре­бус­ный прин­цип, при ко­то­ром, на­при­мер, знак стре­лы ис­поль­зо­ва­ли не толь­ко для слова «стре­ла», но и для слова «жизнь». (15) Шу­ме­ры по­сто­ян­но при­ме­ня­ли ре­бус­ный прин­цип и за­кре­пи­ли за не­ко­то­ры­ми зна­ка­ми не кон­крет­ное зна­че­ние, а зву­ко­вое чте­ние.


Показать целиком

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
1
Задание № 308
i

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
2
Задание № 309
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
3
Задание № 310
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
4
Задание № 312
i

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 313
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 314
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 315
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
Задание № 312
i
Развернуть

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
1
Задание № 308
i

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
2
Задание № 309
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
3
Задание № 310
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
4
Задание № 311
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 313
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 314
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 315
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
Задание № 313
i
Развернуть

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
1
Задание № 308
i

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
2
Задание № 309
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
3
Задание № 310
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
4
Задание № 311
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 312
i

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 314
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 315
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
Задание № 314
i
Развернуть

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
1
Задание № 308
i

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
2
Задание № 309
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
3
Задание № 310
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
4
Задание № 311
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 312
i

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 313
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 315
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
Задание № 315
i

(13) Труд­нее всего было изоб­ра­жать аб­стракт­ные по­ня­тия, имена соб­ствен­ные. (14) В этом по­мо­гал ре­бус­ный прин­цип, при ко­то­ром, на­при­мер, знак стре­лы ис­поль­зо­ва­ли не толь­ко для слова «стре­ла», но и для слова «жизнь». (15) Шу­ме­ры по­сто­ян­но при­ме­ня­ли ре­бус­ный прин­цип и за­кре­пи­ли за не­ко­то­ры­ми зна­ка­ми не кон­крет­ное зна­че­ние, а зву­ко­вое чте­ние.


Показать целиком

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 13—15) пред­ло­же­ние, со­от­вет­ству­ю­щее схеме: [ ], ( ). Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (циф­ра­ми) в об­ласть от­ве­тов (на­при­мер, 12).

Пояснение · Помощь
1
Задание № 308
i

Про­чи­тай­те текст и опре­де­ли­те, какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже утвер­жде­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста:

1) Шу­мер­ское пись­мо плохо изу­че­но, из­ве­стен толь­ко его путь раз­ви­тия от пик­то­грамм к сло­вес­ным зна­кам.
2) Учёные давно до­ка­за­ли, что шу­мер­ское пись­мо стало ос­но­вой для фор­ми­ро­ва­ния всех из­вест­ных че­ло­ве­че­ству пись­мен­но­стей.
3) Наи­бо­лее ран­ние об­раз­цы шу­мер­ской пись­мен­но­сти — это бирки с пе­ча­тью и по­мет­кой о ко­ли­че­стве пред­ме­тов или жи­вот­ных.
4) Шу­мер­ское пись­мо на­зы­ва­ют кли­но­пи­сью.
5) При изоб­ра­же­нии аб­стракт­ных по­ня­тий и имён соб­ствен­ных шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли ре­бус­ный прин­цип.
Пояснение · Помощь
2
Задание № 309
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) на­уч­ный стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — рас­суж­де­ние
4) за­да­ча речи — дать пред­став­ле­ние о Древ­нем Во­сто­ке как ро­ди­не пись­ма майя
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о том, как воз­ник­ла и как раз­ви­ва­лась пись­мен­ность шу­ме­ров
Пояснение · Помощь
3
Задание № 310
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "вы­ве­сти из со­сто­я­ния покоя, при­ве­сти в дви­же­ние"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "по­явить­ся, за­ро­дить­ся где-либо"
3) си­но­ним — вос­ста­но­вить­ся
4) ан­то­ним — ис­чез­нуть
5) ан­то­ним — про­явить­ся
Пояснение · Помощь
4
Задание № 311
i

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 12—15) пред­ло­же­ние, свя­зан­ное с преды­ду­щим при по­мо­щи лек­си­че­ских по­вто­ров и си­но­ни­ми­че­ской за­ме­ны.

Пояснение · Помощь
5
Задание № 312
i

Най­ди­те в 7-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков мень­ше, чем букв. За­пи­ши­те это слово в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
6
Задание № 313
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8 и 9 гла­гол со­вер­шен­но­го вида, не­пе­ре­ход­ный, 2-го спря­же­ния. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой он упо­треблён в тек­сте.

Пояснение · Помощь
7
Задание № 314
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
Задание № 316
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях най­ди­те слово с ор­фо­гра­фи­че­ской ошиб­кой и за­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в ис­прав­лен­ном виде (в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но).

 

Я бро­дил один по лес­ным опуш­кам, с де­ре­вен­ски­ми ре­бя­тиш­ка­ми ловил в реке раков, а жёлтые ба­боч­ки до­вер­чи­во са­ди­лись на наши от­кры­тые бе­ло­во­ло­сые го­ло­вы. Ма­лень­кая речка, поля, берёзовые пе­ре­ле­ски  — весь этот зна­ко­мый и род­ной мне мир ка­зал­ся чу­дес­ным, пол­ным рад­ос­ной жизни.

Пояснение · Помощь
Задание № 317
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фра­зео­ло­гиз­ма­ми и их зна­че­ни­я­ми:

А)  бро­сить пер­чат­ку

Б)  бро­сить­ся со всех ног

В)  бро­сить якорь

Г)  бро­сить взгляд

1)  всту­пить в борь­бу, вы­звать на борь­бу

2)  оста­но­вить­ся где-либо, обос­но­вать­ся

3)  укло­нять­ся от вы­пол­не­ния своих обя­за­тельств

4)  взгля­нуть мель­ком, не­вни­ма­тель­но

5)  очень быст­ро, стре­ми­тель­но убе­жать, по­бе­жать

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б3В4Г2.

Пояснение · Помощь
Задание № 318
i

Опре­де­ли­те спо­со­бы об­ра­зо­ва­ния слов и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  со­стра­да­ние

Б)  пре­го­лод­ный

В)  на­чи­сто

Г)  от­да­лить­ся

1)  при­ста­воч­ный

2)  при­ста­воч­но-суф­фик­саль­ный

3)  суф­фик­саль­ный

4)  пост­фик­саль­ный

5)  при­ста­воч­но-пост­фик­саль­ный

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б3В4Г2.

Пояснение · Помощь
Задание № 319
i

Опре­де­ли­те син­так­си­че­скую функ­цию ин­фи­ни­ти­ва и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Спо­рить с ним я ни­ко­гда не мог.

Б)  На­блю­дать жи­вот­ных в их есте­ствен­ных усло­ви­ях стало для него по­треб­но­стью.

В)  Отец при­ка­зал Пет­ру­ше оста­вать­ся дома.

Г)  Звон­кий месяц вый­дет скоро по­гу­лять по кры­шам хат.

1)  ска­зу­е­мое или часть ска­зу­е­мо­го

2)  под­ле­жа­щее

3)  об­сто­я­тель­ство

4)  до­пол­не­ние

5)  опре­де­ле­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б3В4Г2.

Пояснение · Помощь
Задание № 320
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пред­ло­же­ни­я­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой:

А)  От­ве­та на мой за­прос не по­сту­пи­ло.

Б)  Празд­ни­ки от­ме­ча­ли в этом доме шумно и ве­се­ло.

В)  Пер­вый раз вижу такой синяк.

Г)  Вчера слу­чи­лось нечто страш­ное.

1)  на­зыв­ное

2)  без­лич­ное

3)  не­опре­делённо-лич­ное

4)  опре­делённо-лич­ное

5)  дву­со­став­ное

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б3В4Г2.

Пояснение · Помощь
Всего: 1000    … 201–220 | 221–240 | 241–260 | 261–280 | 281–300 | 301–320 | 321–340 | 341–360 …

О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025